دور مدير المدرسة في التحول للتعليم عن بعد

Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ΩˆΨ¨Ψ§Ω„Ψ±ΨΊΩ… Ω…Ω† Ω…Ψ΄Ψ§Ψ±ΩŠΨΉ Ω†Ψ΄Ψ± Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… في كافة Ψ§Ω†Ψ­Ψ§Ψ‘ Ψ§Ψ³Ψ±Ψ§Ψ¦ΩŠΩ„ Ψ§Ω„Ψ§ Ψ£Ω† Ψ§Ω„Ψ¨Ω„Ψ―Ψ§Ψͺ Ψ§Ω„ΩΩ„Ψ³Ψ·ΩŠΩ†ΩŠΨ© Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ψ³Ψ±Ψ§Ψ¦ΩŠΩ„ سواؑ في Ψ§Ω„Ψ¬Ω„ΩŠΩ„ ΩˆΨ§Ω„Ω…Ψ«Ω„Ψ« ΩˆΨ§Ω„Ω†Ω‚Ψ¨ ΨͺΨΉΨ§Ω†ΩŠ Ψ§Ω„Ψ΄Ψ―Ψ© Ω…Ω† Ω†Ω‚Ψ΅ في الغرف Ψ§Ω„Ψͺدريسية ΩˆΩ…Ω† Ψ¨ΨΉΨ― Ω…ΩˆΨ§Ω‚ΨΉ Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ ΨΉΩ† Ψ§Ω„ΨͺΨ¬Ω…ΨΉΨ§Ψͺ Ψ§Ω„Ψ³ΩƒΩ†ΩŠΨ© وΨͺΨ―Ω†ΩŠ Ω…Ψ³ΨͺΩˆΩ‰ Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… وΨͺΨ±Ψ§Ψ¬ΨΉ Ω†Ψ³Ψ¨ ... Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ – ءفحة 96Ψ₯Ω† Ψ§Ω„Ψͺغير Ψ§Ω„Ψ°ΩŠ يطرأ ΨΉΩ„Ω‰ Ψ§Ω„Ω…Ψ¬ΨͺΩ…ΨΉ Ω…Ω† Ψ�Ω„Ψ§Ω„ الانفجار Ψ§Ω„Ω…ΨΉΨ±ΩΩŠ Ψ§Ω„Ω…ΨͺΨ³Ψ§Ψ±ΨΉ ، ΩˆΩ…Ω† Ψ�Ω„Ψ§Ω„ Ω…Ψ·Ψ§Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ­ΩŠΨ§Ψ© Ψ§Ω„Ω…Ψͺغيرة ، ΩŠΩ†ΨΉΩƒΨ³ Ψ§Ω„Ψ£Ω† بوآوح ΨΉΩ„Ω‰ Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ Ψ¨Ω…Ω†Ψ§Ω‡Ψ¬Ω‡Ψ§ ΩˆΨ·Ψ±Ψ§Ψ¦Ω‚Ω‡Ψ§ وΨ₯Ψ―Ψ§Ψ±ΨͺΩ‡Ψ§ وΨͺΩ†ΨΈΩŠΩ… Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„Ω… ΩΩŠΩ‡Ψ§ . ΩˆΩ„ΨΉΩ„ Ψ°Ω„Ωƒ Ψ£Ω…Ψ± يΨͺΨ·Ω„Ψ¨ Ω…Ω† Ω…Ψ―ΩŠΨ± Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ© Ψ£Ω† ي؀دي Ψ―ΩˆΨ±Ω‡ Ψ§Ω„Ω‚ΩŠΨ§Ψ―ΩŠ ... Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ – ءفحة 105Ψ«Ω… Ω…Ψ―ΩŠΨ± Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ© Ψ§Ω„Ω‚ΩˆΩ…ΩŠΨ© Ω„Ω„Ω‡Ω†Ψ―Ψ³Ψ©ΨŒ ΩˆΩ…Ψ―ΩŠΨ± ΨΉΨ§Ω… Ω„Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… Ψ§Ω„ΩΩ†ΩŠΨ© ΩˆΨ§Ω„ΩˆΨΈΩŠΩΩŠΨ© (1968-1969)، Ψ¨ΨΉΨ― Ψ°Ω„Ωƒ Ω…Ψ―ΩŠΨ± Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… Ψ§Ω„ΨΉΨ§Ω„ΩŠ ΩˆΨ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ψ§Ω„ΨΉΩ„Ω…ΩŠ (1970-1974). حيدرا Ω…Ω† Ω…Ψ€Ψ³Ψ³ΩŠ Ω…Ψ±ΩƒΨ² Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… Ψ§Ω„ΨΉΨ§Ω„ΩŠ Ω„Ψ₯ΨΉΨ―Ψ§Ψ― Ψ·Ω„Ψ§Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ―ΩƒΨͺوراة ΩˆΩ…Ψ±ΩƒΨ² Ψ£Ψ­Ω…Ψ― Ψ¨Ψ§Ψ¨Ψ§ في ΨͺΩˆΩ…Ψ¨ΩƒΨͺو. 1- عمل حصر شامل لجميع الطلاب ذوي الإعاقة، والذين يعانون من أمراض الجهاز التنفسي ونقص المناعة، والتواصل مع أسرهم لإتمام إجراء التحويل للجهات الطبية؛ لتحديد الوضع الملائم صحيًّا للطالب. Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ΩˆΨ§Ω„Ψ£Ω‡Ψ―Ψ§Ω ΩˆΨ§Ω„ΨͺΩˆΨ¬Ω‡Ψ§Ψͺ Ψ§Ω„ΨΉΨ§Ω…Ψ©ΨŒ ΩˆΨ¨Ω†ΨΈΨ§Ω… Ψ§Ω„Ω…ΨΉΩ„ΩˆΩ…Ψ§Ψͺية ΩˆΨ§Ω„Ω…Ω†Ψ§Ω‡Ψ¬ ي Ω„Ω„Ω…Ψ§ ΩˆΩ‚ΩˆΨ§ΨΉΨ― Ψ§Ω„Ψͺوظيف، وبغير Ψ°Ω„Ωƒ ΨͺΨ­Ψ―Ψ― ΩƒΩ„ Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ© Ψ¨Ψ§Ω„ΨͺΨΉΨ§ΩˆΩ† Ω…ΨΉ Ω…Ψ¬ΨͺΩ…ΨΉΩ‡Ψ§ ... دور Ψ§Ω„Ω…Ψ―ΩŠΨ±ΨŒ بحيث ΨͺΨ΅Ψ¨Ψ­ Ψ§Ω„Ω‚ΩŠΨ§Ψ―Ψ© Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ…ΩŠΨ© Ψ£Ω‡Ω… ΨΉΩ†Ψ΅Ψ± ΩΩŠΩ‡ΨŒ ΩˆΩƒΨ°Ψ§ Ω„ΨͺΩ†ΨΈΩŠΩ… ΨΉΩ…Ω„ΩŠΨ© Ψ§Ω†ΨͺΩ‚Ψ§Ψ‘ وΨͺΨΉΩŠΩŠΩ† وΨͺΨ­Ψ§Ψ³Ψ¨Ψ© Ω…Ψ―ΩŠΨ±Ω‰ Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ΨŒ ... فلم يعد الإشراف هو ذلك العمل الذي يسعى للبحث عن العيوب أو التنبيه عليها على أفضل الأحوال. *الأساليب العلمية في الإدارة التي تولدت من تطور النظريات الحديثة في القيادة والإدارة. Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ – ءفحة 233Ψ§Ω„Ψ§Ψ―Ψ§Ψ±Ψ© Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³ΩŠΨ© ΩˆΨΉΩ„Ψ§Ω‚ΨͺΩ‡Ψ§ Ψ¨Ψ§Ω„Ψ§Ψ¨Ψ―Ψ§ΨΉ Ω…Ω‚Ψ―Ω…Ψ© : Ψ₯Ω† ΩˆΨ§Ω‚ΨΉ Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… Ψ§Ω„Ψ­Ψ§Ω„ΩŠ Ψ§Ω„Ψ°ΩŠ ΨͺΨ΄Ω‡Ψ―Ω‡ Ω„ΩŠΨ¨ΩŠΨ§ ΩˆΨ§Ω„ΩˆΨ·Ω† Ψ§Ω„ΨΉΨ±Ψ¨ΩŠ ΨΉΩ…ΩˆΩ…Ψ§ Ω…Ψ§ Ψ²Ψ§Ω„ ΩŠΩ‚ΩˆΩ… ... ΩŠΩ‚ΨͺΨ΅Ψ± Ψ―ΩˆΨ±Ω‡ ΨΉΩ„Ω‰ Ψ§Ω„Ψ₯Ψ΅ΨΊΨ§Ψ‘ Ω„Ω…Ψ§ ΩŠΩ‚ΩˆΩ„Ω‡ Ψ§Ω„Ω…ΨΉΩ„Ω… ΩΩ‚Ψ·ΨŒ ΩˆΩƒΨ£Ω† Ψ£Ψ¨Ω†Ψ§Ψ‘Ω†Ψ§ Ω…Ψ§ Ψ²Ψ§Ω„ΩˆΨ§ ΩŠΨΉΩŠΨ΄ΩˆΩ† في Ψ£Ψ΅Ψ¨Ψ­ Ψ§Ω„Ψ₯Ω†Ψ³Ψ§Ω† ΨΉΨ§Ψ¬Ψ²Ψ§ ΨΉΩ† Ω…ΩˆΨ§ΩƒΨ¨Ψ© Ω‡Ψ°Ψ§ Ψ§Ω„Ψͺطور ... Ω…Ψ―ΩŠΨ± ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… β€œΩ…ΩƒΨ©β€ ΩŠΨ«Ω…Ω† Ψ¬Ω‡ΩˆΨ― Ω…Ω†Ψ³ΩˆΨ¨ΩŠ Ψ§Ω„Ω…Ψ¬ΨͺΩ…ΨΉ Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ…ΩŠ Ψ¨Ω…ΩƒΨ© Ψ�Ω„Ψ§Ω„ Ψ§Ω„Ψ±Ψ­Ω„Ψ© Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ…ΩŠΨ© (ΨΉΩ† Ψ¨ΨΉΨ―) 08/05/2021 2:43 Ω… 0 2446 ΩΩŠΩ‚ΩˆΩ„ Ω…Ψ―ΩŠΨ± Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ© Ψ§Ω„Ψ£Ω…Ψ±ΩŠΩƒΩŠΨ© Ψ§Ω„Ψ―ΩˆΩ„ΩŠΨ©ΨŒ ΩƒΨ§Ψ¨ΩˆΩ†Ωˆ سيوΨͺي، Ψ₯Ω† Ψ§Ψ³ΨͺΨ�Ψ―Ψ§Ω… ΨͺΩ‚Ω†ΩŠΨ§Ψͺ Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„Ω… ΨΉΩ† Ψ¨ΨΉΨ― رفع Ψ¨ΨΉΨΆ Ψ£ΨΉΨ¨Ψ§Ψ‘ Ψͺدريس Ψ§Ω„Ω…ΩˆΨ§Ψ― Ω…Ω† ΩƒΨ§Ω‡Ω„ Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³ΩŠΩ†. Ψ§Ψ±Ψ¨Ψ―: Ω…Ψ¨Ψ§Ψ―Ψ±Ψ§Ψͺ Ψ�Ω„Ψ§Ω‚Ψ© Ψͺدفع Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… ΨΉΩ† Ψ¨ΨΉΨ― Ω‚Ψ―Ω…Ψ§. - يجب على المدرسة أن تشدد على تقنين الزائرين من خارج بيئة المدرسة بشكل كبير. الحرص على التباعد الاجتماعي في حال أداء الصلوات بما يضمن عدم التزاحم عند أماكن الوضوء والتشديد على استخدام السجادة الشخصية. 721 زيارة, التحولات في دور المعلم وأن تقتصر تلك الزيارات للضرورة القصوى مع التأكد على اتباع الإجراءات الاحترازية، مثل :(قياس درجة الحرارة، ارتداء الكمامة) وتقتصر كذلك على المحصنين فقط وفقاً لتحديث الحالة في تطبيق توكلنا. 1-يُعزَل الطالب في غرفة الإرشاد الصحي مباشرة عن الطلاب الآخرين. - نظام ادارة المدارس Edu step up يخدم الادارين ايضا فمن خلال المنطقه الادارية الموجودة بالبرنامج: - يكون لكل موظف حساب خاص به يتمكن من خلاله اضافة مجموعات لتحديد الصلاحيات لكل إداري. فوظيفة المعلم في مدرسة المستقبل تهيئة البيئة المناسبة لتعليم الطلاب، وإيجاد تفاعل صفي يساعد على توسيع مدى هذا التعلم.. أما طريقته فلم تعد اتباع خطوات محددة من خبراء أعلى منه (وهم في الغالب المشرفون التربويون) بل صار التدريس عملية تأملية نقدية، يفكر فيها المعلم في ضوء قناعاته التربوية وأساليب وطرائق تدريسه ويتفحصها في ضوء خبراته ليرى هل هي فعلاً ما يجب أن يعمله، وهل هي فعلاً تتناسب مع ما يريد أن يحققه من أهداف. - سد النقص في أعضاء هيئة التدريس والمدربين المؤهلين في بعض المجالات كما يعمل على تلاشي ضعف الإمكانيات. – العمل على إيجاد كفايات يجب أن يتحلى بها مدير المدرسة، المشرف التربوي، المعلم واعتمادها في التأهيل والتدريب والتقويم والعمل على تعزيز اتجاه الإدارة المؤسسية ونظام الجودة الشاملة (المنظمة العربية للتربية، 1421هـ). - الإسهام في رفع المستوى الثقافي والعلمي والاجتماعي لدى أفراد المجتمع. 21/08/27. – مشرف مقيم يعمل باستمرار على رفع مستوى معلميه وتحسين أدائهم. ΩŠΩ„ Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ Ψ¨Ψ³Ψ¨Ψ¨ فيروس ΩƒΩˆΨ±ΩˆΩ†Ψ§ (Ψ¨ΩŠΩƒΨ³Ω„Ψ²) *Ψ£Ψ­Ω…Ψ― ΨΉΨ¨Ψ― Ψ§Ω„Ω„Ω‡. - التواصل الاجتماعي مع جميع طلاب الفصل فإن نظام الادارة المدرسية Edu step up يعتبر شامل الخدمات التعليمية بالنسبة للطلاب. آخر تحديث بتاريخ – مخطط قادر على وضع خطط تربوية وتنفيذها وتقويمها. ΨͺΩ… Ω†Ψ΄Ψ±Ω‡ Ψ§Ω„Ψ£Ψ­Ψ― 29 ΨͺΨ΄Ψ±ΩŠΩ† Ψ§Ω„Ψ«Ω‘Ψ§Ω†ΩŠ / Ω†ΩˆΩΩ…Ψ¨Ψ± 2020 11:10 Ω…Ψ³Ψ§Ψ‘Ω‹. – معلم أول، يتفهم احتياجات عمليتي التعليم والتعلم ويعمل على تلبيتها. Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨Ψ₯Ω† Ψ§Ω„ΨͺΨ­ΩˆΩ„ Ω…Ω† Ω…ΨΉΩ„Ω… Ψ¨Ψ§Ω„Ω…ΨΉΩ†Ω‰ Ψ§Ω„ΨͺΩ‚Ω„ΩŠΨ―ΩŠ Ψ§Ω„Ω…Ψͺعارف ΨΉΩ„ΩŠΩ‡ Ψ₯Ω„Ω‰ Ω‚Ψ§Ψ¦Ψ― ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ…ΩŠ Ω„Ψ§ يΨͺΨ£ΨͺΩ‰ Ψ₯Ω„Ψ§ Ω…Ω† Ψ�Ω„Ψ§Ω„ ΨΉΩ…Ω„ΩŠΨ© ΨͺΨ­ΩˆΩ„ أو Ψͺغيير Ψ΄Ψ§Ω…Ω„Ψ© ، Ω†Ω„Ψ�Ψ΅Ω‡Ψ§ ΩΩŠΩ…Ψ§ ΩŠΩ„ΩŠ: Ψ§Ω„Ψͺحآير Ω„ΨΉΩ…Ω„ΩŠΨ© Ψ§Ω„ΨͺΨ­ΩˆΩ„ في ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… Ψ§Ω„Ω‚Ψ±Ψ§Ψ¦ΩŠΨ© Ψ₯Ω† Ω…Ψ―ΩŠΨ± Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ© Ψ¨Ψ§ΨΉΨͺΨ¨Ψ§Ψ±Ω‡ Ω‚Ψ§Ψ¦Ψ―Ψ§Ω‹ ΨͺΨ±Ψ¨ΩˆΩŠΨ§Ω‹ ΩˆΨ―Ψ§ΨΉΩ…Ψ§Ω‹ ΩˆΩ…Ψ³Ψ§Ω†Ψ―Ψ§Ω‹ Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… ... Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ – ءفحة 261يعد Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… في Ψ¬ΩˆΩ‡Ψ±Ω‡ Ψ¬Ω‡Ψ― Ψ°Ψ§Ψͺي ΩŠΨ¨Ψ°Ω„ Ω…Ω† Ψ£Ψ¬Ω„ Ψ§ΩƒΨͺΨ³Ψ§Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ�Ψ¨Ψ±Ψ§Ψͺ وΨͺΨ­Ψ΅ΩŠΩ„ Ψ§Ω„Ω…ΨΉΩ„ΩˆΩ…Ψ§Ψͺ، Ψ₯Ω…Ψ§ ΨΉΩ† Ψ·Ψ±ΩŠΩ‚ الفرد نفسه أو Ω…Ψ³Ψ§ΨΉΨ―Ψ© Ψ§Ω„Ω…Ψ³Ψ¦ΩˆΩ„ ... ΩˆΩ„Ω…Ψ§ ΩƒΨ§Ω† ΨΉΨ§Ω„Ω… Ψ§Ω„ΩŠΩˆΩ… ΨΉΨ§Ω„Ω…Ψ§Ω‹ Ω…ΨͺΨΊΩŠΨ±Ψ§Ω‹ ΨͺΨ�Ψͺلف Ω…ΩΨ§Ω‡ΩŠΩ…Ω‡ ΩŠΩˆΩ…Ψ§Ω‹ Ψ¨ΨΉΨ― ΩŠΩˆΩ…ΨŒ فΨ₯Ω† دور Ω…Ψ―ΩŠΨ± Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ© يΨͺغير Ψ¨Ψͺغير Ψ§Ω„Ω…Ψ¬ΨͺΩ…ΨΉ Ψ¨Ψ§ΨΉΨͺΨ¨Ψ§Ψ± Ψ£Ω† ... لن يكون المعلمون عبارة عن أفراد يؤدون عملاً محدداً، ولا علاقة لبعضهم ببعض فالتحول الذي ننشده في مدرسة المستقبل يأخذه بعدين: بُعد التقارب، وبعد التكامل. - إرسال استفسارات الطالب لمعلمه بصفه خاصة أو طرح أمور للنقاش مع المعلم وزملائة في الفصل. – القاضي العادل الذي يمتلك قدرة عالية لحل المشكلات، واعتماد مبدأ العدالة والإنصاف وعدم التحيز. آخر تحديث: 19/08/2021 - 10:21:00, يمكنك تحميل هذه الملفات ومعاينتها لمساعدتك على ايجاد المعلومات اللازمة كمدير مدرسة ودورك في العودة الآمنة إلى المدراس, جميع الحقوق محفوظة لوزارة التعليم © علماً بأن الحالة الثانوية هي الحالة التي يتم تأكيد إصابتها مخبرياً بفحص PCR ويوجد تاريخ مخالطة وثيق مع الحالة الأساسية وعدم وجود تاريخ مخالطة لمصدر خارج المدرسة. - أخر الأخبار والإجتماعات والمناسبات المهمه مجدوله حسب الجدول الزمني وإرسال الإشعارات ورسائل لكل الحسابات. Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ – ءفحة 31ΩˆΩ„Ψ―Ω‰ Ω…ΨΉΩ„Ω…Ψ© Ψ§Ω„Ψͺربية Ψ§Ω„Ψ�Ψ§Ψ΅Ψ© Ψ¨Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ© Ψ�Ψ¨Ψ±Ψ© ΨΉΨ΄Ψ±Ψ© Ψ£ΨΉΩˆΨ§Ω… بيΨ� Ψ§Ω„Ψͺربية Ψ§Ω„Ψ�اءة، وبيΨ� Ω…Ψ¬Ψ§Ω„ Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… Ψ§Ω„Ψ¬Ψ§Ω…ΨΉ بءفة Ψ�Ψ§Ψ΅Ψ©. ... Ψ£Ψ­Ψ― Ω…ΨΉΩ„Ω…Ω‰ Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ© ΨΉΩ† Ψ°Ω„Ωƒ Ω‚Ψ§Ψ¦Ω„Ψ§: Β«Ω…Ψ―ΩŠΨ±Ω†Ψ§ Ψ―ΩŠΩ…Ω‚Ψ±Ψ§Ψ·Ω‰ΨŒ فنحن Ω†Ψ΄Ψ§Ψ±ΩƒΩ‡ بيΨ� Ψ§ΨͺΨ�Ψ§Ψ° Ψ§Ω„Ω‚Ψ±Ψ§Ψ±Ψ§Ψͺ، ΩˆΩ‡Ωˆ ΩŠΨ΄Ψ¬ΨΉΩ†Ψ§ Ψ―Ψ§Ψ¦Ω…Ψ§ ΨΉΩ„Ω‰ Ψ§Ω„Ω‚ΩŠΨ§Ω… بأدوار Ω‚ΩŠΨ§Ψ―ΩŠΨ©. لن يتاح لهم الحضور للمدرسة ، وسيتم التعامل معهم وفق مايرد من وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية كجهة اختصاص. - اضافة مستخدمين يقومون بادارة هذه المجموعات. Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨Ω†Ψ΄Ψ£Ψ©Ω‹ وΨͺΨ·ΩˆΨ±Ω‹Ψ§ ΩˆΩˆΨ§Ω‚ΨΉΩ‹Ψ§ ΩˆΩ…Ψ³ΨͺΩ‚Ψ¨Ω„Ω‹Ψ§ Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ© Ψ§Ω„Ψ₯Ψ³Ω„Ψ§Ω…ΩŠΨ© Ω„Ω„Ψͺربية ΩˆΨ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… بدبي Ω†Ω…ΩˆΨ°Ψ¬Ω‹Ψ§ ΨΉΨ―Ω†Ψ§Ω† Ψ­Ψ³Ω† Ψ§Ω„Ψ�طيب ... Ψ§Ω„Ω…Ψ―ΩŠΨ± Ψ§Ω„Ω…Ψ±Ψ¨ΩŠ: ΩŠΩ‚ΩˆΩ… بدور Ψ§Ω„ΩˆΨ§Ω„Ψ― بيΨ� Ψͺربية Ψ£Ψ¨Ω†Ψ§Ψ¦Ω‡ΨŒ وبدور Ψ§Ω„Ψ£Ψ� Ψ§Ω„ΩƒΨ¨ΩŠΨ± Ω„Ψ²Ω…Ω„Ψ§Ψ¦Ω‡ Ψ§Ω„Ω…ΨΉΩ„Ω…ΩŠΩ† ΩˆΨ§Ω„Ψ₯Ψ―Ψ§Ψ±ΩŠΩŠΩ† ΩˆΨ§Ω„Ω…Ψ΄Ψ±ΩΩŠΩ†ΨŒ ويΨͺΩ…ΨͺΨΉ Ψ¨Ψ§Ω„Ψ£Ψ�Ω„Ψ§Ω‚ ΩˆΨ§Ω„Ω‚Ψ―ΩˆΨ© ... Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ – ءفحة 10ΩˆΩΩŠΩ…Ψ§ ΩŠΩ„Ω‰ حديث ΨΉΩ† ΨΉΩ„Ψ§Ω‚Ψ© Ψ¬Ω…Ψ§ΨΉΨ© ΩƒΩˆΩ„Ω† Ψ¨Ψ§Ω„Ω…Ψ¬ΨͺΩ…ΨΉ ΩˆΨ§Ω„Ψ³ΩŠΨ§Ψ³Ψ© ΩˆΨ§Ω„Ψ―ΩˆΩ„Ψ© في ΨΈΩ„ Ω†Ω‚Ψ§Ψ΄ Ψ¨Ψ―Ψ£ Ψ§Ω†Ψ·Ω„Ψ§Ω‚Ψ§ Ω…Ω† Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ Ψ§Ω„ΨͺΩ‚ΩˆΩŠΨ© في Ω†Ω‡Ψ§ΩŠΨ© Ψ΄Ω‡Ψ± ... Ψ¨Ψ£Ω† Ω…Ψ³Ψ§Ψ± Ψ§Ω„ΨͺΨ­ΩˆΩŠΩ„ ΩŠΨ΄Ω…Ω„ Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ Ψ§Ω„Ψ�Ψ§Ψ΅Ψ© ΩˆΨ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… Ψ§Ω„Ψ«Ψ§Ω†ΩˆΩŠ ΨΉΩ† Ψ¨ΨΉΨ― ΩˆΩ…Ψ±Ψ§ΩƒΨ² Ψ§Ω„Ω…Ψ·Ψ§Ω„ΨΉΨ© ودروس Ψ§Ω„ΨͺΩ‚ΩˆΩŠΨ© Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ Ψ§Ω„Ψ±Ψ³Ω…ΩŠΨ©ΨŒ ΩˆΩ‡Ψ°Ψ§ ... وΨͺΨ±ΩƒΨ² Ω…Ω‡Ψ§Ω… Ω…Ψ―ΩŠΨ± Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ© ΨΉΩ„Ω‰ Ω‚ΩŠΨ§Ψ―Ψ© Ψ§Ω„Ψ£Ψ―Ψ§Ψ‘ Ψ§Ω„ΨΉΨ§Ω… Ω„Ψ³ΩŠΨ± Ψ§Ω„ΨΉΩ…Ω„ΩŠΨ© Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ…ΩŠΨ© Ω„Ω„Ψ·Ω„Ψ¨Ψ© ΨΉΩ† بعد، ΩˆΩ…Ψ±Ψ§Ω‚Ψ¨Ψ© ΨΉΩŠΩ†Ψ© Ω…Ω† Ψ§Ω„Ψ―Ψ±ΩˆΨ³ΨŒ وΨͺΩ‚Ψ―ΩŠΩ… Ψ§Ω„Ψͺغذية Ψ§Ω„Ψ±Ψ§Ψ¬ΨΉΨ© Ω„Ω„ΩˆΨ²Ψ§Ψ±Ψ©ΨŒ ΩˆΩ…Ψ±Ψ§Ω‚Ψ¨Ψ© Ψ§Ω„Ψ§ΨͺΨ΅Ψ§Ω„ ΩˆΨ§Ω„ΨͺΩˆΨ§Ψ΅Ω„ Ψ¨ΩŠΩ† أطراف Ψ§Ω„ΨΉΩ…Ω„ΩŠΨ© Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ…ΩŠΨ©ΨŒ وΨͺΩ‚Ψ―ΩŠΩ… Ψ§Ω„Ψ―ΨΉΩ… Ψ§Ω„Ω„Ψ§Ψ²Ω… Ω„Ω„Ω…ΨΉΩ„Ω…ΩŠΩ† ΩˆΨ§Ω„Ψ·Ω„Ψ¨Ψ© في Ω…Ψ§ يءعب ΨΉΩ„ΩŠΩ‡Ω…. ارئة، Ψ�Ψ§Ψ΅Ψ© Ψ¨ΨΉΨ― Ψ§Ω„ΨͺΨ­ΩˆΩ„ Ψ₯Ω„Ω‰ Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… ΨΉΩ† بُعد Ψ¨Ψ΄ΩƒΩ„ ΩƒΩ„ΩŠ Ω…Ψ€Ψ�Ψ±Ψ§Ω‹. خالد محمد: عشر إرشادات بسيطة لتحسين الآداء ابتسم كن هادئاً افهم المشكلة تعلم الإصغاء تكلم ب... كريم: الشكر الجزيل لكم على المقال الهام والتحذير من مخاطر مكعبات مرقة الدجاج واحادي جل... رندا: مكعبات مرقة الدجاج كلها اضرار على صحة الانسان وحياته ، من المهم الابعاد عنها... عبدالله احمد القحيص: مسابقة رائعة وجمبلة تساهم في إثراء المكتبة الشعري العربية... جائزة خليفة الدولية لنخيل التمر والابتكار الزراعي. *المفهوم الشورى في القيادة والعمل المؤسسي المستمد من الأصول الإسلامية. Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ – ءفحة 118Ψ₯Ψ΅Ψ―Ψ§Ψ±Ψ§Ψͺ ΨΉΨ§Ω„Ω…ΩŠΨ© ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… الأطفال Ψ�Ω„Ψ§Ω„ Ψ§Ω„Ψ¬Ψ§Ψ¦Ψ­Ψ© Ψ―Ω„ΩŠΩ„ Ψ₯جرائي Ω„Ω„ΨͺΨΉΩ„Ω… ΨΉΩ† Ψ¨ΨΉΨ― ΩˆΨ§Ω„ΨͺΨΉΩ„Ω… Ψ§Ω„Ω…Ω†Ψ²Ω„ΩŠ ( K. Schuder , 2020 ) Ω„Ω‚Ψ― Ψ£Ω„Ω…Ψͺ Ψ¬Ψ§Ψ¦Ψ­Ψ© Ψ§Ω„ΨΉΨ§Ω„Ω… Ψ¨Ψ¬Ω…ΩŠΨΉ Ψ―ΩˆΩ„ Ψ§Ω„ΨΉΨ§Ω„Ω… ، وأدΨͺ Ψ₯Ω„Ω‰ Ψ§Ψ�Ψͺفاؑ Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ Ω…Ω† Ψ§Ω„Ω…Ψ΄Ω‡Ψ― Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ…ΩŠ . وأءبح Ψ§Ω„Ψ�يار Ψ§Ω„ΩˆΨ­ΩŠΨ― Ψ§Ω„Ω…ΨͺΨ§Ψ­ Ω‡Ωˆ Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„Ω… ΨΉΩ† Ψ¨ΨΉΨ― ... وما هي السبل لتطويع تلك الطرائق وتغييرها لتتناسب مع واقع المواقف التعليمية التي يعيشها الفصل. وتتجه معظم المدارس والجامعات الى منصات التعليم عن بعد فى خلال هذه الفترة لتقليل من التجمعات والاحتكاكات التى تسبب العدوى وإنتشار المرض. (المنيف، 2002م). Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ – ءفحة 57ΩƒΨ§Ω† Ψ§Ω„Ω…Ω†Ψ²Ω„ Ψ§Ω„Ψ°ΩŠ Ψ§Ψ�Ψͺير Ω„Ψ§Ψ¬ΨͺΩ…Ψ§ΨΉ Ψ§Ω„Ω…Ψ¬Ω„Ψ³ Ψ§Ω„Ω…Ψ­Ω„ΩŠ في ΨͺΩ„Ωƒ Ψ§Ω„Ω„ΩŠΩ„Ψ© ΩŠΨ΄Ψ¨Ω‡ Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ© ΨͺΩ…Ψ§Ω…Ψ§ في ΩƒΩˆΩ†Ω‡ بعيدة Ω…Ω†ΨΉΨ²Ω„Ψ§ في Ω…Ω†Ψ·Ω‚Ψ© Ψ�Ψ§Ω„ΩŠΨ© ، ΨͺΩ†Ω‡ΨΆ Ψ­ΩˆΨ§Ψ¦Ψ·Ω‡ Ψ§Ω„Ψ£Ψ±Ψ¨ΨΉΨ© Ω…Ψ³ΨͺΩ‚ΩŠΩ…Ψ© في Ω‚Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ΅Ψ­Ψ±Ψ§Ψ‘ . ΨΉΩ†Ψ― ΩˆΨ΅ΩˆΩ„Ω†Ψ§ ΩƒΨ§Ω†Ψͺ Ψ§Ω„Ψ΄Ω…Ψ³ Ω‚Ψ― Ω…Ψ§Ω„Ψͺ Ψ₯Ω„Ω‰ Ψ§Ω„ΨΊΨ±ΩˆΨ¨ ΩˆΨΉΩ†Ψ―Ω…Ψ§ Ψ―Ψ�Ω„Ω†Ψ§ Ω…Ω† Ψ¨Ψ§Ψ¨ حديدي ΩƒΨ¨ΩŠΨ± ... • توفير وسائل إرشاد مناسبة لنمط الإعاقة البصرية (لغة برايل)، والسمعية (لغة الإشارة). عليه لابد أن يمتلك المشرف التربوي جملة من المهارات والسمات التي تساعده في أداء مهمته المأمولة وإبرازها (ديراني، 1997م): – لابد من وجود مفهوم إيجابي للذات عند المشرف التربوي ويمكن من خلالها احترام الآخرين وتقديرهم. Ψ±Ω‚ Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… ΨΉΨ¨Ψ± Ψ§Ω„Ψ₯Ω†ΨͺΨ±Ω†Ψͺ، Ω…ΨΉ ΨͺΩ‚Ψ―ΩŠΩ… Ω‚ΩŠΩ…Ψ© مآافة Ψ₯Ω„Ω‰ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ±Ψ§Ω…Ψ¬ Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ω‘Ψ³Ψ©. – اعتبار الإدارة مهنة متخصصة يشغلها مؤهلون ولها معايير موضوعية وآليات عملية لشغلها. تؤكد الدراسات التربوية ضرورة تغيير دور مدير المدرسة من الإطار التقليدي إلى إطار جديد فهو قائد تعليمي يتبني خططاً استراتيجية في ضوء رؤية علمية مستقبلية، وهو قائد اجتماعي يعي دور المدرسة في المجتمع ويشارك القيادات والآباء في تجويد عملية التربية، كما أضحى قائد ذا رؤية علمية يستطيع من خلالها استثمار طاقات المجتمع المدرسي، ويرفع روح الإنجاز في الآخرين. تدريب جميع الطلاب عمليًّا على الإجراءات الاحترازية. o الرفع بالاحتياج التعليمي لمكتب التعليم للاعتماد. o تسكين المعلم على فصول في مدرسته الأصلية وإعداد الجدول الدراسي الخاص به. عن طريق دعم إمكانية جدول الدروس الدراسية عبر منصة مدرستي, ضبط الفصل المستقبل في المدرسة ذات الاحتياج. شهد الإشراف التربوي تحولات كبيرة في العقود الأخيرة على مستوى النظرية وعلى مستوى التطبيق أيضا. لكن من سيقود العمل التربوي في هذه المدرسة، أو ما المتطلبات الأساسية بقيادة لمدرسة المستقبل؟. إن مدرسة المستقبل تتطلب قيادة مدرسية فاعلة مفتوحة تعتمد على المشاركة الفعلية لجميع العاملين في المدرسة، والذين يتحملون المسؤولية الكاملة لتحقيق الأهداف التربوية ورفع الأداء وتحقيق الجودة التربوية الشاملة. - التواصل بين المدرسة والمركز الصحي المشرف عليها وفق عملية الربط المعتمدة. - يساعد البرنامج الطالب في عمل حساب خاص به من خلالة يستطيع معرفة جداول الحصص وجداول الامتحانات النتائج الشهرية ونتائج امتحانات نصف العام واخر العام. Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ – ءفحة 59Ψ§Ω„Ψ΄ΩƒΩ„ 5-2 : Ω„Ω‚Ψ― Ψ£Ψ«Ψ± Ω…Ψ³ΨͺΩˆΩ‰ Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… ودΨ�Ω„ Ψ§Ω„Ψ―ΩˆΩ„Ψ© ΨΉΩ„Ω‰ Ψ§Ψ�Ψͺيار Ψ­Ω„ΩˆΩ„ Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„Ω… ΨΉΩ† Ψ¨ΨΉΨ― Ψ�Ω„Ψ§Ω„ فΨͺΨ±Ψ© Ψ₯ΨΊΩ„Ψ§Ω‚ Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ Ψ§Ω„Ω†Ψ³Ψ¨Ψ© Ψ§Ω„Ω…Ψ¦ΩˆΩŠΨ© ... ΩƒΨ§Ω† ΨΉΩ„Ω‰ Ω…ΨΉΨΈΩ… Ψ§Ω„Ω…ΨΉΩ„Ω…ΩŠΩ† ΩˆΩ…Ψ―Ψ±Ψ§Ψ‘ Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ Ψ§Ω„ΨͺΨ­ΩˆΩ„ Ψ¨ΩŠΩ† Ω„ΩŠΩ„Ψ© ΩˆΨΆΨ­Ψ§Ω‡Ψ§ Ω†Ψ­Ωˆ Ψ§Ψ³ΨͺΨ�Ψ―Ψ§Ω… أدواΨͺ جديدة Ω„ΨͺΩ‚Ψ―ΩŠΩ… Ψ§Ω„Ψ―Ψ±ΩˆΨ³ وΨͺوزيع Ψ§Ω„Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ ... - إمكانية تقديم شكوى أو اقتراح لإدارة المدرسة فى اي وقت من خلال الموقع الإلكترونى دون الذهاب الى المدرسة. Ω‚Ψ© Ψ§Ω„Ψ΄Ψ±Ω‚ΩŠΨ© Ψ�Ω„Ψ§Ω„ الفΨͺΨ±Ψ© Ω…Ω† 12-14/ 7 / 1437Ω‡Ω€ . o سبة حضور المعلم المكلف للفصول الافتراضية. Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ – ءفحة 223ويعΨͺΨ¨Ψ± Ω‡Ψ°Ψ§ Ψ§Ω„Ψ£Ψ³Ω„ΩˆΨ¨ Ω…Ω† Ψ΅Ω„Ψ§Ψ­ΩŠΨ© وزارة Ψ§Ω„Ψͺربية ΩˆΨ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… Ψ¨ΨΉΨ― Ψ§Ω„Ψ§Ω‚ΨͺΩ†Ψ§ΨΉ Ψ¨Ω…Ψ§ Ψ¬Ψ§Ψ‘ في ΨͺΩ†Ψ³ΩŠΨ¨ Ω…Ψ―ΩŠΨ± Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ© ΩˆΩ…Ψ¬Ω„Ψ³ Ψ§Ω„ΨΆΨ¨Ψ· ΩΩŠΩ‡Ψ§ . ΨͺΨ­ΩˆΩŠΩ„ Ψ§Ω„Ψ·Ψ§Ω„Ψ¨ Ψ₯Ω„Ω‰ Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ© Ψ£Ψ�Ψ±Ω‰ : ويΨͺΩ… Ω‡Ψ°Ψ§ Ψ₯Ψ°Ψ§ ΨͺΩ‚Ψ±Ψ± Ψ¨ΨΉΨ― Ψ§Ω„Ω†Ω‚Ψ§Ψ΄ ΩˆΨ§Ω„Ω…Ψ―Ψ§ΩˆΩ„Ψ© Ω…ΨΉ ΩˆΩ„ΩŠ Ψ£Ω…Ψ± Ψ§Ω„Ψ·Ψ§Ω„Ψ¨ Ψ£Ω† Ψ§Ω„Ψ·Ψ§Ω„Ψ¨ Ω„Ψ§ يسΨͺطيع Ψ£Ω† يسΨͺΩ…Ψ± في ... إذن نستطيع أن نقول أن القيادات التربوية الميدانية (المعلم- المدير- المشرف) هي موارد بشرية مهمة، تدير وتقود المدرسة من خلال أدوار محددة ومتكاملة لابد من الارتقاء بها إلى مستوى طموح مدرسة المستقبل. دور Ψ§Ω„Ω‚ΩŠΨ§Ψ―Ψ§Ψͺ Ψ§Ω„Ψͺربوية في Ψ―ΨΉΩ… Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„Ω… ΩˆΨ§Ω„ΨͺΩ†Ω…ΩŠΨ© في Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… Ψ§Ω„ΨΉΨ§Ω… في Ψ§Ω„Ψ³ΨΉΩˆΨ―ΩŠΨ©. o أولا: من اجل تمكن الطلاب في المدرسة ذات الاحتياج أن يتلقوا الدرس حضوريا في مدرستهم عبر منصة مدرستي. كل ما يهم مدير ومديرة المدرسة لإنجاح العودة للمدارس Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺابالفءل Ψ§Ω„ΨΉΨ§Ψ΄Ψ± ΨͺΨ¬Ψ§Ψ±Ψ¨ Ω†Ψ§Ψ¬Ψ­Ψ© Ω„Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… ΨΉΩ† Ψ¨ΨΉΨ― يعد Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… ΨΉΩ† Ψ¨ΨΉΨ― Ψ£Ψ­Ψ― Ψ£Ω‡Ω… Ψ§Ω„Ω…ΩΨ§Ω‡ΩŠΩ… ΩˆΨ§Ω„ΨͺΩ‚Ω†ΩŠΨ§Ψͺ Ψ§Ω„Ψ­Ψ―ΩŠΨ«Ψ© Ω„Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… بكافة ... ويعد Ψ§Ω„ΨͺΨ­ΩˆΩ„ Ω…Ω† Ψ§Ω„Ψ£Ω†ΨΈΩ…Ψ© Ψ§Ω„ΨͺΩ‚Ω„ΩŠΨ―ΩŠΨ© في Ω…Ψ¬Ψ§Ω„Ψ§Ψͺ Ψ§Ω„Ψ­ΩŠΨ§Ψ© Ψ₯Ω„Ω‰ Ψ§Ω„Ψ­ΩŠΨ§Ψ© Ψ§Ω„Ψ±Ω‚Ω…ΩŠΨ© Ω…Ω† Ψ£Ω‡Ω… Ψ³Ω…Ψ§Ψͺ Ψ§Ω„Ω…Ψ¬ΨͺΩ…ΨΉ Ψ§Ω„Ω…ΨͺΨ­ΨΆΨ± ، ΩˆΩ‡Ψ°Ψ§ Ψ―Ω„ΩŠΩ„ ΨΉΩ„Ω‰ Ψ±Ω‚ΩŠ Ω‡Ψ°Ω‡ ... Ψ¨Ψ―Ψ£Ψͺ وزارة Ψ§Ω„Ψͺربية ΩˆΨ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… Ψ§Ω„ΩŠΩˆΩ… (Ψ§Ω„Ψ£Ψ­Ψ―) في ΨͺΨ·Ψ¨ΩŠΩ‚ Ω…Ω†ΨΈΩˆΩ…Ψ© Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„Ω… ΨΉΩ† بعد، Ω…Ψ³Ψͺهدفة Ψ¬Ω…ΩŠΨΉ Ψ·Ω„Ψ¨Ψ© Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ Ψ§Ω„Ψ―ΩˆΩ„Ψ©ΨŒ ΩˆΩ…Ψ€Ψ³Ψ³Ψ§Ψͺ Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… Ψ§Ω„ΨΉΨ§Ω„ΩŠΨŒ ΩˆΩ„Ω…Ψ―Ψ© Ψ£Ψ³Ψ¨ΩˆΨΉΩŠΩ†ΨŒ ΩˆΨ°Ω„Ωƒ ΨͺΨ¨ΨΉΨ§Ω‹ Ω„Ω„Ω‚Ψ±Ψ§Ψ± Ψ§Ω„Ψ³Ψ§Ψ¨Ω‚ Ψ§Ω„Ψ°ΩŠ Ψ£ΨΉΩ„Ω†Ψͺ ΨΉΩ†Ω‡ΨŒ ΩˆΨ§Ω„Ω…ΨͺΩ…Ψ«Ω„ في ΨͺΩ‚Ψ―ΩŠΩ… Ψ₯Ψ¬Ψ§Ψ²Ψ© Ψ§Ω„Ψ±Ψ¨ΩŠΨΉΨŒ وΨͺΨΉΨ·ΩŠΩ„ Ψ§Ω„Ψ·Ω„Ψ¨Ψ© 4 أسابيع، يΨ�Ψ΅Ψ΅ ΩΩŠΩ‡Ω…Ψ§ Ψ§Ω„Ψ£Ψ³Ψ¨ΩˆΨΉΩŠΩ† Ψ§Ω„Ψ£Ψ�ΩŠΨ±ΩŠΩ†ΨŒ Ω„Ω…ΩˆΨ§Ψ΅Ω„Ψ© Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… Ω…Ω† Ψ�Ω„Ψ§Ω„ Ω…Ω†ΨΈΩˆΩ…Ψ© Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„Ω… ΨΉΩ† Ψ¨ΨΉΨ― Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ – ءفحة 79Ψ₯Ψ²Ψ§Ω„Ψ© Ψ§Ω„ΨΉΩ‚Ψ¨Ψ§Ψͺ Ψ§Ω„Ψͺي ΨͺΨ­ΩˆΩ„ Ψ―ΩˆΩ† Ψ§ΨΉΨͺراف Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… Ψ§Ω„Ω…ΨͺΨ§Ψ­Ψ© Ω„Ω„Ψ·Ω„Ψ¨Ψ© Ω„Ω…ΩˆΨ§Ψ΅Ω„Ψ© Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„Ω… ، ويأΨͺي في Ω…Ω‚Ψ―Ω…ΨͺΩ‡Ψ§ Ψ§Ω„Ψ³Ω„Ψ·Ψ§Ψͺ Ψ§Ω„Ψ­ΩƒΩˆΩ…ΩŠΨ© Ψ¨Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„Ω… ΨΉΩ† Ψ¨ΨΉΨ― ... يΨͺΩ…ΩƒΩ†ΩˆΨ§ Ω…Ω† Ψ§Ω„Ω‚ΩŠΨ§Ω… Ψ¨Ψ―ΩˆΨ±Ω‡Ω… في ΨͺΩˆΨ¬ΩŠΩ‡ Ψ§Ω„Ψ·Ω„Ψ¨Ψ© Ψ�Ψ§Ψ±Ψ¬ Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ© ، ΩˆΨ§Ω„Ψ§Ψ³ΨͺΨΉΨ§Ω†Ψ© في ΩƒΩŠΩ ΨͺΨͺΨΉΨ§Ω…Ω„ Ψ―ΩˆΩ„ Ψ§Ω„ΨΉΨ§Ω„Ω… Ω…ΨΉ Ψ¬Ψ§Ψ¦Ψ­Ψ© Ψ°Ω„Ωƒ ... ΩˆΩΩŠΩ‡ ΩˆΨ¨Ω‡ ΩŠΨ³ΨΉΩ‰ Ω„ΨͺΨ­ΩˆΩŠΩ„ عديد Ψ§Ω„ΨΉΩ…Ω„ΩŠΨ§Ψͺ Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ…ΩŠΨ© ΩˆΨ§Ω„ΨͺΨΉΩ„Ω…ΩŠΨ© في Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ© ΩˆΨ§Ω„Ψͺي ΩŠΨ¨Ψ°Ω„ ΩΩŠΩ‡Ψ§ Ψ¬Ω‡Ψ― ΩƒΨ¨ΩŠΨ± Ω…Ω† Ω‚Ψ¨Ω„ Ψ§Ω„Ω…ΨΉΩ„Ω… ΩˆΨ§Ω„Ψ·Ψ§Ω„Ψ¨ ΩˆΨΊΩŠΨ±Ω‡Ω… Ψ₯Ω„Ω‰ Ω…ΨΉΨ§Ω„Ψ¬Ψ§Ψͺ ΨͺΩ‚Ω†ΩŠΨ© Ψͺوفيرا Ω„Ω„ΩˆΩ‚Ψͺ ΩˆΨ§Ω„Ψ¬Ω‡Ψ― Ψ§Ω„Ψ°ΩŠ يجب Ψ£Ω† يسΨͺΨ«Ω…Ψ± Ω„Ω…Ω…Ψ§Ψ±Ψ³Ψ© Ω…Ω‡Ψ§Ψ±Ψ§Ψͺ Ψ§Ω„ΨͺΩΩƒΩŠΨ± ΩˆΨ§Ω„ΨͺΨΉΩ„Ω… ΩˆΨ­Ω„ Ψ§Ω„Ω…Ψ΄ΩƒΩ„Ψ§Ψͺ ΩˆΨ§Ω„Ψ₯Ψ¨Ψ―Ψ§ΨΉ ΩˆΨ§Ω„Ψ§Ψ¨ΨͺΩƒΨ§Ψ± Ω„Ψ¨Ω†Ψ§Ψ‘ Ω…ΨΉΨ±ΩΩŠ جديد. • تهيئة البيئة وتكييفها، من خلال: توفير المعقمات والقفازات بجانب المنحدرات، وفي أماكن قريبة من مستوى الحركة. - معرفة ارقام الجلوس طباعة البطاقة التعريفية الخاصة به. Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ – ءفحة 2006ΩˆΨΉΩ†Ψ―Ω…Ψ§ ΨͺΩˆΩ„ΩŠΨͺ دور Ω…Ψ―ΩŠΨ± ΨΉΨ§Ω… Ψ§Ω„Ω…Ω†Ψ·Ω‚Ψ© Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ…ΩŠΨ© في Ψ�ريف ΨΉΨ§Ω… Ω’Ω Ω Ω£ ، أرسيΨͺ Ω†Ω…Ψ·Ψ§ يΨͺΩ…Ψ«Ω„ في زيارة ΩƒΩ„ ءف في Ψ§Ω„Ω…Ω†Ψ·Ω‚Ψ© Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ…ΩŠΨ© ... فΨ₯Ω† Ω†Ω…Ψ·Ω†Ψ§ في زيارة Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ Ψ§Ψ³ΨͺΩ…Ψ± واشΨͺΩ…Ω„ ΨΉΩ„Ω‰ Ω†Ω‚Ψ§Ψ΄Ψ§Ψͺ ΨͺΨ£Ω…Ω„ΩŠΨ© وزياراΨͺ Ω„Ω„Ψ΅ΩΩˆΩΨŒ غير Ψ£Ω†Ω‘ ΨͺΨ±ΩƒΩŠΨ² Ψ§Ω„Ω†Ω‚Ψ§Ψ΄Ψ§Ψͺ ΨͺΨ­ΩˆΩ‘Ω„ ΨΉΩ† Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… ... - اعداد الواجهة الرئيسية للبوابة الإلكترونية للمدرسة. (العبد الكريم، 1423هـ). لذا لابد من التركيز على كيفية اختيار مدير وقائد المدرسة. واΨͺ ΩˆΨ§Ω„Ψ₯Ψ¬Ψ±Ψ§Ψ‘Ψ§Ψͺ Ψ§Ω„Ψͺي Ψ³ΨͺΨͺΨ¨ΨΉΩ‡Ψ§ Ψ§Ω„ΩˆΨ²Ψ§Ψ±Ψ© Ω„Ω„ΨͺΨ­ΩˆΩ„ وللقيام بهذه الأدوار لابد من امتلاك مدير المدرسة للمهارات القيادية والإدارية المناسبة، الأمر الذي يجعل الوزارة تتجه إلى تطوير معايير عالية للتوقعات الأدائية لمدير المدرسة في المملكة العربية السعودية (وزارة التربية والتعليم، 1425هـ). o الاسناد في المدرسة التي يحضر فيه المعلم: تسند الي المعلم الفصول وتعد جداولها بالطريقة الاعتيادية. Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ – ءفحة 99ويΨͺΨ­Ψ―Ψ« Ψ§Ω„Ψ¨ΨΉΨΆ ΨΉΩ† Ψ£Ψ«Ψ± Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… Ψ§Ω„ΩƒΩˆΩ†Ω‰ Ψ§Ω„Ψ·Ψ§Ψ¨ΨΉ Universalized Education ΩˆΨ§Ω„Ψ°Ω‰ ΩŠΨ΅Ω„ Ψ₯Ω„Ω‰ Ψ§Ω„Ω…ΨͺΩ„Ω‚Ω‰ Ω…Ω† Ψ�Ω„Ψ§Ω„ Ω‚Ω†ΩˆΨ§Ψͺ ΩˆΨ΄Ψ¨ΩƒΨ§Ψͺ Ω…ΨͺΨΉΨ―Ψ―Ψ© ... ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ…Ω‰ مفΨͺوح، ΩˆΩŠΨ­ΩˆΩ„ Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ Ψ₯Ω„Ω‰ فقراΨͺ رئيسية Ω„Ω„ΨͺΩˆΨ§Ψ΅Ω„ ΩˆΨ§Ω„Ψ§ΨͺΨ΅Ψ§Ω„ΨŒ وΨͺΨ­ΩˆΩŠΩ„ Ψ§Ω„Ω…Ψ¬ΨͺΩ…ΨΉ Ψ₯Ω„Ω‰ Ω…ΩˆΨ§Ω‚ΨΉ Ω…ΨͺΨ±Ψ§Ψ¨Ψ·Ψ© Ω„ΨΉΩ…Ω„ΩŠΨ© Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„Ω…ΨŒ وسوف ... *المطالب الاجتماعية المطروحة على التعليم في الوقت الراهن في المستقبل. الحرص على التطهير والتعقيم الدوري لمرافق المدرسة والأماكن التي يستخدمها أكثر من شخص مثل دورات المياه. حصل تحول كبير ومهم في النظر إلى وظيفة المعلم فبدلاً من النظرة السابقة إلى المعلم على أنه الخبير الذي يصدر التوجيهات ويملي على الطلاب ما يجب أن يفعلوه أو يحفظوه، صار عمل المعلم ميسراً ومنسقاً للتعليم داخل المدرسة. Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ΩŠΨ―Ψ±Ωƒ Ω‚Ψ§Ψ―Ψ© Ψ§Ω„Ω…Ω†Ψ·Ω‚Ψ© Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ…ΩŠΨ© Ψ§Ω„Ψ£ΩƒΨ«Ψ± ΩΨ§ΨΉΩ„ΩŠΨ© Ψ£Ω†Ω‡ Ψ₯Ψ°Ψ§ ΩƒΨ§Ω† Ω„Ψ§ Ψ¨Ψ― Ω„Ω‡Ω… Ψ£Ω† ΩŠΩ†Ψ¬Ψ­ΩˆΨ§ في ΨͺΨ·Ψ¨ΩŠΩ‚ ΨΉΩ…Ω„ΩŠΨ§Ψͺ ΩˆΩ…Ω…Ψ§Ψ±Ψ³Ψ§Ψͺ Ψ§Ω„Ω…Ψ¬ΨͺΩ…ΨΉ Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„Ω…ΩŠ Ψ§Ω„Ω…Ω‡Ω†ΩŠ Ψ¨Ψ·Ψ±ΩŠΩ‚Ψ© Ψͺفآي Ψ₯Ω„Ω‰ Ω…ΩƒΨ§Ψ³Ψ¨ Ω…Ω‡Ω…Ω‘Ψ© ΩˆΨ΄Ψ§Ω…Ω„Ψ© في ΨͺΨΉΩ„Ω… Ψ§Ω„Ψ·Ω„Ψ§Ψ¨ΨŒ فΨ₯Ω†Ω‘ ΨΉΩ„ΩŠΩ‡Ω… Ψ£Ω† ΩŠΨ±ΩƒΨ²ΩˆΨ§ ΨΉΩ„Ω‰ دور Ω…Ψ―ΩŠΨ± Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ© – Ψ¨Ψ΄ΩƒΩ„ فردي، ΩˆΨΉΩ„Ω‰ ... إن الدور المأمول من المعلم يكمن في إعطائه صلاحية اتخاذ القرار فيما يتعلق بعمله التدريسي داخل الفصل وفيما يتعلق بأنشطة نموه المهني. - التحكم في حسابات مستخدمي الموقع من ادارين وطلاب. في حال وجود أنشطة رياضية يراعى أن تكون منفردة في مكان واسع وجيد التهوية مع مراعاة التباعد ومراعاة عدم مشاركة الأدوات في الأنشطة التي تتطلب مشاركة عدد كبير من الطلاب. إن نظام ادارة المدارس Edu step up يعمل علي انشاء مجتمع افتراضي خاص بالمدرسة يقوم علي التواصل والترابط بين الطلاب ومدرسيهم واولياء الامور. – مدرب مؤهل يوفر فرص النمو المهني لجميع العاملين في المدرسة. 1. فالΨͺΨΉΩ„Ω… ΨΉΩ† Ψ¨ΨΉΨ― Ω‚Ψ― Ψ¬ΨΉΩ„ Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… Ψ§ΩƒΨ«Ψ± Ψ³Ω‡ΩˆΩ„Ψ© ΩˆΩ‚Ψ±Ψ¨ ويΨͺΩ… Ω†Ω‚Ω„Ψ© Ω„Ω„Ω…ΨͺΨΉΩ„Ω…ΩŠΩ† Ψ¨Ψ·Ψ±ΩŠΩ‚Ψ© بسيطة ΩˆΩ‡Ψ°Ψ§ دور Ψ§Ω„Ω…ΨΉΩ„Ω… في Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… ΨΉΩ† Ψ¨ΨΉΨ― حيث يجب Ψ£Ω† ΩŠΨ¬ΨΉΩ„Ω‡ Ψ§ΩƒΨ«Ψ± ΩΨ§ΨΉΩ„ΩŠΨ© Ω…Ω† Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… Ψ§Ω„ΨͺΩ‚Ω„ΩŠΨ―ΩŠ ، ΩˆΩ‚Ψ― Ψ³Ψ§ΨΉΨ― Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… ΨΉΩ† Ψ¨ΨΉΨ― Ψ§Ω„Ψ·Ω„Ψ§Ψ¨ Ψ§Ω„ΨΊΩŠΨ± Ω‚Ψ§Ψ―Ψ±ΩŠΩ† ΨΉΩ„Ω‰ Ψ§Ω„Ψ°Ω‡Ψ§Ψ¨ Ψ₯Ω„Ω‰ Ψ£Ω…Ψ§ΩƒΩ† Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… Ψ§Ω„ΨͺΩ‚Ω„ΩŠΨ―ΩŠ Ψ¨Ψ³Ψ¨Ψ¨ Ψ₯ΨΉΨ§Ω‚Ψ© جسدية أو ءحية . التحولات في دور المشرف التربوي, إن مدرسة المستقبل وما بها من مواصفات وتنظيمات تتطلب قيادة مستقبلية… فلا يمكن أن نطلب أو نحدد قيادة مستقبلية دون معرفة ملامح مدرسة المستقبل التي سبق أن تحدثنا عنها في هذه الورقة.. فالقيادة المستقبلية التي نحن بصددها محددة بالقيادة الميدانية التي تعمل داخل المدرسة وخارجها، أعضاؤها المعلمون، المديرون، والمشرفون… شهدت منصات ومصادر التعليم عن بعد زيادة غير مسبوقة على مدار الأيام الماضية، عقب قرار مجلس الوزراء بتعليق الدراسة فى المدارس والجامعات لمدة أسبوعين، ضمن الإجراءات الاحترازية التى تتخذها الدولة لمنع انتشار فيروس كورونا، ويأتى هذا حرصا على مصلحة الطلاب في الحصول على دروسهم والمقررات الدراسية خلال الفصل الدراسى الثانى. Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ΩˆΩ…Ω† Ψ£Ψ³Ψ¨Ψ§Ψ¨ Ψ§Ω‡ΨͺΩ…Ψ§Ω… Ψ§Ω„ΩŠΩ‡ΩˆΨ― Ψ¨Ψ₯Ω†Ψ΄Ψ§Ψ‘ Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ Ψ§Ω„ΩŠΩ‡ΩˆΨ―ΩŠΨ© Ω‡Ωˆ Ψ§Ω„ΨͺΨ­ΩˆΩ„ Ψ₯Ω„Ω‰ Ψ§Ω„Ω…Ψ³ΩŠΨ­ΩŠΨ© في Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ Ψ§Ω„ΩƒΨ§Ψ«ΩˆΩ„ΩŠΩƒΩŠΨ© . ... Ψ§Ω„Ω…Ψ΅Ψ±ΩŠΨ© Ψ§Ω„Ψͺي ΨͺΨ―ΩŠΨ±Ω‡Ψ§ Ψ§Ω„Ψ¬Ψ§Ω„ΩŠΨ© ، وحدث Ω†Ψ²Ψ§ΨΉ Ψ¨ΩŠΩ† Ψ³Ω…ΩŠΨ� Ω…Ψ―ΩŠΨ± Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ Ψ¨Ω…Ψ΅Ψ± Ω…ΨΉ Ψ²ΨΉΩ…Ψ§Ψ‘ Ψ§Ω„Ψ¬Ψ§Ω„ΩŠΨ© Ψ­ΩˆΩ„ Ψ·Ψ±ΩŠΩ‚Ψ© Ψ₯Ψ―Ψ§Ψ±Ψ© Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ Ψ¨ΨΉΨ― Ψ£Ω† Ψ§Ψ³ΨͺΩ„Ω…ΨͺΩ‡Ψ§ Ψ§Ω„Ψ¬Ψ§Ω„ΩŠΨ© . Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ – ءفحة 56ΩˆΩ„Ω„ΨͺΨ­ΩˆΩ„ Ω…Ω† Ω…Ψ―ΩŠΨ± روΨͺΩŠΩ† اداري Ψ§Ω„Ω‰ اداري Ω‚Ψ§Ψ¦Ψ―ΨŒ ΩŠΩ…ΩƒΩ† Ψ§ΨΉΨͺΨ¨Ψ§Ψ± Ψ§Ω„Ψ§Ψ¬Ψ§Ψ¨Ψ© ΨΉΩ† Ψ§Ω„Ψ£Ψ³Ψ¦Ω„Ψ© Ψ§Ω„ΨͺΨ§Ω„ΩŠΨ©: 1- Ω…Ψ§ Ω‡Ωˆ Ψ§Ω„Ω…Ω‡Ω… Ψ¨Ψ§Ω„Ω†Ψ³Ψ¨Ψ© Ω„ΩŠΨŸ ΩˆΩ…Ψ§ Ω‡ΩŠ Ω‚ΩŠΩ…ΩŠ ΩˆΩ…Ψ¨Ψ§Ψ―Ψ¦ΩŠ وأΨ�Ω„Ψ§Ω‚ΩŠΨ§Ψͺي في Ψ§Ω„Ψͺربية؟ 2- ΩƒΩŠΩ Ω„ΩŠ Ψ£Ω† Ψ£Ψ³ΨͺΨ�Ψ―Ω… Ω‡Ψ°Ω‡ Ψ§Ω„Ω‚ΩŠΩ… ΩˆΨ§Ω„Ω…Ψ¨Ψ§Ψ―Ψ¦ ΩˆΨ§Ω„Ψ£Ψ�Ω„Ψ§Ω‚ΩŠΨ§Ψͺ Ψ¨Ψ§Ψ³ΨͺΩ…Ψ±Ψ§Ψ±ΨŸ 3- Ω‡Ω„ Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ© ΨͺΨ―ΨΉΩ… ... Ψ§Ω„Ψ₯Ψ―Ψ§Ψ±Ψ© Ψ§Ω„Ψ₯Ω„ΩƒΨͺΨ±ΩˆΩ†ΩŠΨ© في ΨΈΩ„ Ψ¬Ψ§Ψ¦Ψ­Ψ© ΩƒΩˆΨ±ΩˆΩ†Ψ§. تغطي الإجراءات مختلف جوانب العمليات في عمل المدرسة، مثل: نعم، ينبغي على كل المدارس الالتزام بهذه الإجراءات، ولكن لديها الحرية في تطبيقها بما يتناسب مع أوضاعها وظروفها، وقبل إعادة فتح المدارس، ينبغي على كل مدرسة تقديم خطة جاهزيتها. هو نموذج لآلية عودة الدراسة في المدرسة حسب أعداد الطالب المحصنين ومستوى تحقيق التباعد والموقع الجغرافي للمدرسة والوضع الصحي مع توظيف التعليم الإلكتروني. ΩˆΩŠΩ…ΩƒΩ† Ψ£Ω† يΨͺΩ… Ψ°Ω„Ωƒ ΨΉΨ¨Ψ± Ψ§Ω„Ψ₯Ω†ΨͺΨ±Ω†Ψͺ ΨΉΩ„Ω‰ Ψ³Ψ¨ΩŠΩ„ Ψ§Ω„Ω…Ψ«Ψ§Ω„. - تحديد الفئات المستهدفة (الطلبة/الهيئة التعليمية والإدارية/الأسر). يعتمد شريحة من طلبة المدارس على الحافلات المدرسية، التي قد تُكوِّن بيئة لانتقال المرض، لذلك يجب اتخاذ الإجراءات التالية: تعمل المدرسة على تنفيذ العقد المبرم مع موفر الخدمة بحسب التوجيه الإداري المبلغة به، ووفقًا للإجراءات الاحترازية المتعمدة. Ψ§Ω†ΨΈΨ± Ψ£ΩŠΨΆΨ§Ω‹: دور Ψ§Ω„Ω…Ω…Ω„ΩƒΨ© في Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… ΨΉΩ† Ψ¨ΨΉΨ―. o يرفع مدير المدرسة ذات الاحتجاج (متمثلا في اللجنة التشغيلية (طلب لمكتب التعليم) خارج منصة مدرستي (ويحدد حجم الاحتياج للمقررات وعدد الطلاب. – ضرورة إلمام المشرفين بالمعرفة المتعلقة بالتعلم والتعليم والقدرة على تحليل التدريس من خلال مهارات الملاحظة. المملكة العربية السعودية الفصول التي يبلغ فيها عدد الطلاب 16-30 طالباً في مرحلتي رياض الأطفال والابتدائي و21-40 طالباً في المرحلتين المتوسطة والثانوية مع تحقيق التباعد الجسدي وفق الاحترازات الصحية المعتمدة في حال تطبيق النموذج التشغيلي وتقسيم الطلاب إلى ثلاث مجموعات. ΩƒΩŠΩ ΩŠΨ³Ψ§ΨΉΨ―Ωƒ Ψ¨Ψ±Ω†Ψ§Ω…Ψ¬ Ψ₯Ψ―Ψ§Ψ±Ψ© Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ Edu Step Upفى Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… ΨΉΩ† بعد؟ الوسومدور المشرف التربوي دور المعلم دور مدير المدرسة مهام مدير المدرسة واجبات مدير المدرسة, أنواع الحوافز : مادية معنوية الحاجات الأساسية التي يريدها المعلم من عمله : 1- اكتساب …, لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ΨͺΨ­ΩˆΩ„ Ψ§Ω„ΩŠ Ψ§ΨͺΨ�Ψ§Ψ° Ψ§Ω„Ψ§Ω‚Ω„ΩŠΨ§Ψͺ Ψ§Ω„Ω…Ω†Ψ§Ψ³Ψ¨Ψ© " Ψ§ΨͺΩ…Ψ§Ω… Ψ§Ω„ΩˆΨ²Ψ§Ψ±Ψ© في Ψ§Ω„Ψ£ΩˆΩ†Ψ© Ψ§Ω„Ψ£Ψ�يرة Ψ¨Ψ±Ψ§Ω…Ψ¬ Ψ§Ω„Ψͺدريب Ψ§Ω„Ω…Ω‚Ψ―Ψ³Ψ© Ω„Ω„Ω…Ψ³Ω„Ω…ΩŠΩ†. ... آعف ΩƒΩΨ§ΩŠΨ© Ψ¨Ψ±Ψ§Ω…Ψ¬ Ψ₯ΨΉΨ―Ψ§Ψ― وΨͺΨ£Ω‡ΩŠΩ„ Ψ§Ω„Ω…ΨΉΩ„Ω…ΩŠΩ† Ω„Ω…Ω‚Ψ§Ψ¨Ω„Ψ© Ψ§Ω„Ω…Ω‡Ψ§Ω… ΩˆΨ§Ω„Ψ£Ω†ΩˆΨ§Ψ± Ψ§Ω„Ψ¬Ψ―ΩŠΨ―Ψ© - ΨͺΨ¬Ψ§Ω‡ Ψ§Ω„ΩˆΨ²Ψ§Ψ±Ψ© Ω†Ψ­Ωˆ ΨͺΨΉΩŠΩŠΩ† Ψ¨ΨΉΨΆ Ω…Ψ―ΩŠΨ±ΩŠ Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ بشريط ΨͺΨͺΩ„Ψ§Ψ‘Ω… Ω…ΨΉ Ψ³Ω‡Ψ§Ω… ... أو Ψ£Ψ³Ψ§Ω„ΩŠΨ¨ Ψ§Ω„Ψ§ΨͺΨ΅Ψ§Ω„Ψ§Ψͺ Ψ§Ω„ΨͺΩ‚Ω†ΩŠΨ© Ψ§Ω„Ω…Ψ�ΨͺΩ„ΩΨ©ΨŒ Ψ₯Ψ° ΩŠΩƒΩˆΩ† Ψ§Ω„Ω…ΨͺΨΉΩ„Ω… بعيدا ΩˆΩ…Ω†ΩΨ΅Ω„Ψ§ ΨΉΩ† Ψ§Ω„Ω…ΨΉΩ„Ω… أو Ψ§Ω„Ω‚Ψ§Ψ¦Ω… Ψ¨Ψ§Ω„ΨΉΩ…Ω„ΩŠΨ© Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ…ΩŠΨ©. Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺابيجب Ψ£Ω† يΨͺغير Ψ§Ω„Ω†Ω…ΩˆΨ°Ψ¬ Ψ§Ω„Ω‚Ψ―ΩŠΩ… Ω„Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ©ΨŒ غير Ψ£Ω†Ω‘ Ψ§Ω„Ω†Ω…ΩˆΨ°Ψ¬ Ψ§Ω„Ω‚Ψ―ΩŠΩ… Ω‡Ωˆ ΩƒΩ„ Ω…Ψ§ ΩŠΨΉΨ±ΩΩ‡ Ψ¬Ω…ΩŠΨΉ Ψ§Ω„Ω…ΨΉΩ„Ω…ΩŠΩ† Ψ₯Ω„Ω‰ Ψ£Ω† ΩŠΩ…ΨͺΩ„ΩƒΩˆΨ§ Ψ§Ω„Ψ�Ψ¨Ψ±Ψ© ... Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„Ω…Ω‰ Ψ¨Ψ£ΩƒΩ…Ω„Ω‡ Ψ£Ω† ΩŠΩΩ‡Ω… Ψ£Ω†Ω‘ Ω‡Ψ°Ψ§ Ψ§Ω„Ψ―ΩˆΨ± يΨ�Ψͺلف Ψ¨Ψ΄ΩƒΩ„ ΩƒΨ¨ΩŠΨ± ΨΉΩ† Ψ§Ω„Ψ―ΩˆΨ± Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ…ΩŠ Ψ§Ω„ΨͺΩ‚Ω„ΩŠΨ―ΩŠ Ψ§Ω„Ω…ΨͺΩ…Ψ«Ω„ في Ψ§Ω„Ψ­ΩƒΩŠΩ… Ψ§Ω„Ψ°ΩŠ يعظ Ω…Ω† ΨΉΩ„Ω‰ Ψ§Ω„Ω…Ω†Ψ΅Ψ©. Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ΨͺΨ΅Ω…ΩŠΩ… وΨͺطوير Ω…ΨΉΨ§ΩŠΩŠΨ± Ω„Ω„Ψ£Ψ―Ψ§Ψ‘ΨŒ ΨͺΨ³Ψ§ΨΉΨ― ΨΉΩ„Ω‰ Ψ§Ω„Ω…Ψ²ΩŠΨ― Ω…Ω† Ψ§Ω„Ψ³ΩŠΨ·Ψ±Ψ© الفعالة Ω„Ω„Ω…Ψ―ΩŠΨ±. Ω£. ... Ω…Ψ³Ψ§ΨΉΨ―Ψ© Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ© ΨΉΩ„Ω‰ Ψ£Ω† ΨͺΩƒΩˆΩ† Ψ£ΩƒΨ«Ψ± Ψ§Ψ³ΨͺΨΉΨ―Ψ§Ψ―Ω‹Ψ§ Ω„Ω…ΩˆΨ§Ψ¬Ω‡Ψ© ΨͺطوراΨͺ مفاجئة في بيئΨͺΩ‡Ψ§ Ψ§Ω„Ω…Ψ­ΩŠΨ·Ψ©. ... ٣، . Ω£Ω‘. ويشير "ΩΩˆΩ„Ω† Fullan" Ψ₯Ω„Ω‰ Ψ£Ω† دور Ω…Ψ―ΩŠΨ± Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ© الفعال في Ω’Ω£. document.write(new Date().getFullYear()) – صانع المناخ الأسري من خلال تنمية العلاقات الإنسانية في مدرسته. - حل الواجبات المرسلة واعادة ارسالها الي المدرسين. لمعرفة المزيد والحصول على البرنامج من خلال الإتصال بخدمة العملاء على الرقم التالى: جميع الحقوق محفوظة - @ Pioneers Solutions 2021, كيف تستفيد من برنامج إدارة المدارس Edu step up فى التعليم عن بعد الحصول على واجهة وبوابة إلكترونية للمدرسة على شبكة الانترنت للمساعدة فى ادارة المدرسة والتعلم عن بعد لكافة الطلاب والمدرسين, أهلا بكم في موقع بايونيرز للحلول البرمجية, كيف تستفيد من برنامج إدارة المدارس فى التعليم عن بعد, -تصميم تطبيقات الـ Android والـ IOS للايفون, - برنامج حسابات - برنامج محاسبة - Easy Store, - برنامج ادارة العيادات الطبية Easy Clinic, - برنامج ادارة المراكز الطبية والمستشفيات Medi Master, أهمية وجود موقع إلكترونى لنشاطك التجارى على الانترنت. Ω„Ψ§Ψ¨ بحآور Ψ§Ω„Ψ―Ψ±ΩˆΨ³ Ψ¨Ψ―ΩˆΩ† Ψ§Ω„Ψ°Ω‡Ψ§Ψ¨ Ψ₯Ω„Ω‰ Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ©. Ψ±ΩŠΩ‚Ψ© Ψ§Ω„ΨͺΩ‚Ω„ΩŠΨ―ΩŠΨ© Ψ₯Ω„Ω‰ Ψ±Ψ­Ω„Ψ© ΨͺΨ΄ΩˆΩŠΩ‚ΩŠΨ©. Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ – ءفحة 90Ψͺفويآ Ψ³Ω„Ψ·Ψ§ΨͺΩ‡ ، Ψ₯Ψ° يجب ΨΉΩ„ΩŠΩ‡ Ψ£Ω† يفوآ ΨΉΨ―Ψ―Ψ§Ω‹ Ω…Ω† Ψ³Ω„Ψ·Ψ§ΨͺΩ‡ Ω„Ω„Ψ’Ψ�Ψ±ΩŠΩ† Ω…Ω† Ψ§Ω„ΨΉΨ§Ω…Ω„ΩŠΩ†ΨŒ ΩˆΩ‡Ω†Ψ§ يجب Ψ£Ω† يأΨ�Ψ° Ψ§Ω„Ω…Ψ―ΩŠΨ± في Ψ§ΨΉΨͺΨ¨Ψ§Ψ±Ω‡ ΨΉΩ†Ψ― ... Ψ�Ψ³Ω† سير Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ…ΨŒ ΩˆΩŠΩ†Ψ·ΩˆΩ‰ ΨͺΨ­Ψͺ دور Ψ§Ω„Ω…Ψ―ΩŠΨ± Ψ§Ω„Ψ₯شرافي Ψ§Ω„ΩˆΩ‚ΩˆΩ ΨΉΩ„Ω‰ Ψ§Ω„Ω…Ψ΄ΩƒΩ„Ψ§Ψͺ Ψ§Ω„ΨͺΩ‰ ΨͺΩˆΨ§Ψ¬Ω‡ ΨͺΩ†ΩΩŠΨ° Ψ§Ω„Ω…Ω†Ω‡Ψ¬ وΨͺΨ­ΩˆΩ„ Ψ―ΩˆΩ† Ω†Ω…Ωˆ Ψ§Ω„ΨͺΩ„Ψ§Ω…ΩŠΨ° ΩˆΩ…Ω† Ψ«Ω… ... • إعادة ترتيب أو تشكيل الفصول الدراسية بما يضمن التباعد بين الطاولات بمسافة متر ونصف مع مراعاة ألا تكون الطاولات وجهًا لوجه. - يتم تخصيص غرفة مناسبة لعزل الحالات المشتبه بها أو مكان مناسب في حال عدم التوفر. • توفير وسائل تعليمية عن الاحتياطات اللازمة، مثل: غسل اليدين، والتباعد الاجتماعي، عن طريق لغة برايل. - يمكنة من اضافة الواجب المنزلي للفصول المسؤل عنها مراجعة الواجب المنزلي لكل الطلاب. – إلمامه بالعلاقات الإنسانية. وفي مجال العلاقة بين مدير المدرسة والمعلمين لم تعد العلاقة العمودية هي المفضلة، بل لابد أن يحل محلها العلاقة الأفقية والعمل بروح الفريق (العبد الكريم، 1423هـ). 1. Ω…Ψ§ Ω‡Ωˆ دور Ω…Ψ―ΩŠΨ± Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ© (Ψ°Ψ§Ψͺ Ψ§Ω„Ψ§Ψ­Ψͺياج) في Ω†Ω…ΩˆΨ°Ψ¬ Ψ§Ω„ΨͺΩƒΩ„ΩŠΩ ΨΉΩ† Ψ¨ΨΉΨ― في نفس Ψ₯Ψ―Ψ§Ψ±Ψ© Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ…ΨŸ o ΨͺΨ³ΩƒΩŠΩ† Ψ§Ω„Ω…ΨΉΩ„Ω… ΨΉΩ„Ω‰ ΩΨ΅ΩˆΩ„ في Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ Ψ°Ψ§Ψͺ Ψ§Ω„Ψ­Ψ§Ψ¬Ψ© ΩˆΨ§Ω„Ω…ΨͺΩˆΨ§Ψ¦Ω…Ψ© Ω…ΨΉ Ψ¬Ψ―ΩˆΩ„Ω‡ Ψ¨Ψ§Ψ�Ψͺيار فءل Ω…Ω† Ω…Ψ―Ψ±Ψ³ΨͺΩ‡ Ψ§Ω„Ψ§Ψ΅Ω„ΩŠΨ© Ω„ΩŠΨͺΩ„Ψ§Ψ‘Ω… Ω…ΨΉ الفءل Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ±Ψ³Ψ© Ψ°Ψ§Ψͺ Ψ§Ω„Ψ­Ψ§Ψ¬Ψ© في Ψ§Ω„Ψ¬Ψ―ΩˆΩ„. دور Ψ§Ω„Ω…Ψ€Ψ³Ψ³Ψ§Ψͺ Ψ§Ω„Ψͺربوية في ΨͺΩ†Ω…ΩŠΨ© Ψ§Ω„Ω‚Ψ―Ψ±Ψ§Ψͺ Ψ§Ω„Ω‚ΩŠΨ§Ψ―ΩŠΨ© Ω„Ψͺعزيز Ψ§Ω„Ω…Ψ΄Ψ§Ψ±ΩƒΨ© Ψ§Ω„Ψ³ΩŠΨ§Ψ³ΩŠΨ© Ω„Ω„Ω…Ψ±Ψ£Ψ© Ψ§Ω„ΨΉΩ…Ψ§Ω†ΩŠΨ©. Ω„Ψ§Ψ¨ في ΩƒΨ΄Ω…ΩŠΨ± يΨͺΨ³Ω„Ω‚ΩˆΩ† Ψ¬Ψ¨Ω„Ω‹Ψ§ Ω„Ω„ΨͺΨΊΩ„Ψ¨ ΨΉΩ„Ω‰ Ψ§Ω„ΩΨ¬ΩˆΨ© Ψ§Ω„Ψ±Ω‚Ω…ΩŠΨ© 24 ΩŠΩˆΩ†ΩŠΩˆ/ Ψ­Ψ²ΩŠΨ±Ψ§Ω† 2021 في حوار ΨΉΩ† Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… ΨΉΩ† Ψ¨ΨΉΨ― يعد Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… ΨΉΩ† Ψ¨ΨΉΨ― Ω‡Ωˆ ويمكن من خلال التدريب إعداد قيادات تربوية قادرة على تحقيق أهداف المؤسسات التربوية، ويمكن القيادات التربوية من المهارات اللازمة لإدارة مدرسية فاعلة (الدبيان، 1420هـ). أيضا هو معلم ميسر لعملية التعليم الذاتي وتعليم الطلاب التفكير وبأنواعه وطرق البحث عن المعلومة (أبو السندس، 1423هـ). آلية التعامل مع الحالات المشتبهة والمؤكدة الموجبة في المدارس, الدليل الإرشادي الوقائي للعودة الى المدارس في ظل جائحة كورونا, دليل الاشتراطات الصحية في تقديم خدمات التغذية المدرسية, الدليل المدرسي للنماذج التشغيلية للعام 1443هـ. ΨͺΨ­Ψ³ΩŠΩ† جودة Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… ΨΉΩ† Ψ¨ΨΉΨ― في ΨΈΩ„ ΩƒΩˆΨ±ΩˆΩ†Ψ§. احفظ اسمي، بريدي الإلكتروني، والموقع الإلكتروني في هذا المتصفح لاستخدامها المرة المقبلة في تعليقي. 21 يونيو، 2021 Ψ·Ω„Ψ¨ Ψ§Ω„Ψ¨Ψ­Ψ« Ω…ΨͺΨ·Ψ§Ψ¨Ω‚ Ω…ΨΉ Ω…Ψ­ΨͺΩˆΩ‰ Ψ―Ψ§Ψ�Ω„ Ψ§Ω„ΩƒΨͺΨ§Ψ¨ – ءفحة 7ΩˆΨ§Ω„Ψ£Ω…ΩˆΨ± Ψ§Ω„Ψ«Ω„Ψ§Ψ«Ψ© Ψ¬Ω…ΩŠΨΉΩ‡Ψ§ دفعΨͺ Ψ§Ω„Ψ·Ω„Ψ¨Ψ© ΩˆΨ§Ω„Ω…ΨΉΩ„Ω…ΩŠΩ† ، ΩˆΩ…Ω† ΩˆΨ±Ψ§Ψ¦Ω‡Ω… Ψ§Ω„Ψ¬Ω‡Ψ§Ψͺ Ψ§Ω„Ω…Ψ³Ψ€ΩˆΩ„Ψ© ΨΉΩ† Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… Ψ₯Ω„Ω‰ Ψ�وآ ΨͺΨ¬Ψ±Ψ¨Ψ© Ψ§Ω„ΨͺΨΉΩ„ΩŠΩ… ΨΉΩ† Ψ¨ΨΉΨ― ، Ψ―ΩˆΩ† معرفة Ψ³Ψ§Ψ¨Ω‚Ψ© ، ΩˆΩƒΨ§Ω† Ω„Ψ§ Ψ¨Ψ― Ω„Ω‡Ω… Ω…Ω† Ψ�ΩˆΨΆΩ‡Ψ§ ، ΨΉΩ„Ω‰ Ψ£Ω…Ω„ Ψ§Ψ¬Ψͺياز فΨͺΨ±Ψ© Ψ₯ΨΊΩ„Ψ§Ω‚ Ψ§Ω„Ω…Ψ―Ψ§Ψ±Ψ³ ، وعودة Ψ§Ω„Ψ­ΩŠΨ§Ψ© Ψ₯Ω„Ω‰ Ω…Ψ¬Ψ§Ψ±ΩŠΩ‡Ψ§ .

مهارات المشرف التربوي Pdf, موعد نهائي كأس الملك السعودي 2021, قوالب مواقع جاهزة مجانية, وظائف شركات الطيران في مصر 2021, ماسك لبان الذكر والنشا, إزالة القشرة من الشعر بزيت الزيتون, إفرازات في الأسبوع الرابع والعشرين, Tamm - Al-elm تسجيل الدخول, قصة قصيرة بالانجليزي عن نفسي, سماع صوت الميت يناديني في المنام, هل ولادة الطفل الرابع أسهل, هل نقص البوتاسيوم يسبب انتفاخ البطن,